Un projet orienté développement durable et responsabilité sociétale pour permettre à l'École de mieux suivre ses indicateurs de pilotage et de mesurer l'impact de sa démarche.
Votre mission est de mettre en place un prototype de système d’information décisionnel permettant d’assurer le suivi des consommations d’eau, d’énergie et de papier et le suivi des déchets sur les campus de Télécom Bretagne à Brest et à Rennes.

L’objectif du projet est de répondre aux besoins d’un client en lui fournissant un prototype de système d’information décisionnel. Le livrable final de votre projet se fera sous forme d’une archive .zip qui devra contenir :

  • l’ensemble des éléments nécessaires au déploiement de votre système (processus ETL, scripts, cubes et tableaux de bord);
  • une documentation complète, pas à pas, afin de pouvoir déployer et utiliser votre système dans un nouvel environnement;
  • l’ensemble des documents techniques produits afin de comprendre vos choix de conception (algorithmes, logical datamap, modèles de données etc.).

Pré-requis

Avoir pris connaissance du référentiel national Plan vert, en particulier des variables stratégiques (en bleu) et opérationnelles (en blanc), ainsi que des indicateurs communs (aux grandes Écoles et universités françaises) de l’axe Gestion environementale du référentiel.

Avoir pris connaissance des interactions et processus (accès restreint).

Avoir pris connaissance des modalités d’exploitation en terme de communication : le site internet, le rapport d’activité et le guide RSE.

Contexte

Consciente de sa responsabilité, en tant qu’établissement public formant de futurs ingénieurs, Télécom Bretagne s’est engagée dans une démarche de Développement durable & de Responsabilité sociétale dès 2006. Conformément au Plan vert, référentiel national des établissements d’enseignement supérieur et de recherche, cette démarche se décline autour de 5 axes : Stratégie et gouvernance, Enseignement et formation, Recherche, Gestion environnementale, Politique sociale et ancrage territorial.

En parallèle, on assiste à une évolution du cadre normatif et réglementaire et à un changement des dispositifs d’habilitation/labellisation des établissements d’enseignement supérieur et de recherche français : le référentiel Plan vert (2007), l’article 55 de la loi Grenelle 1 (2009), la norme ISO 26000 intégrée au référentiel Plan vert (2010), Label DD&RS (2015) et les nouvelles Références & Orientations de la CTI (2016).

Pour piloter et rendre compte de sa démarche, l’Ecole suit plusieurs indicateurs : émissions de gaz à effet de serre, utilisation de la visioconférence, consommations (énergie, eau, papier), collecte et tri des déchets, score des étudiants au Sulitest, contribution des travaux de recherche au développement durable et à la responsabilité sociétale, représentativité des femmes, représentativité des personnes en situation de handicap, étudiants boursiers, étudiants internationaux…

Ces indicateurs sont notamment transmis chaque année à la Conférence des grandes Écoles – et, pour les universités, à la Conférence des présidents d’université. Un groupe de travail commun est ensuite chargé de compiler et analyser les données qu’il présente ensuite dans le cadre d’un séminaire de rentrée. Le suivi de ces indicateurs est également utile pour réaliser des actions de sensibilisation (guides, affiches, événements… ), tant à l’attention des étudiants que du personnel de l’Ecole.

Il est utile, dans le contexte d’enseignement qui est le nôtre, de préciser que ce type de préoccupation ne concerne pas exclusivement l’enseignement supérieur et la recherche. Par exemple, même si elle ne prévoit pas encore de sanctions en cas de non-respect des obligations, la Loi Nouvelles régulations économiques (dite NRE) oblige les entreprises françaises (depuis 2002 pour les quelques 700 entreprises cotées sur le marché, et depuis 2012 pour celles de plus de 500 salariés) à présenter dans leur rapport de gestion annuel, des données sur les conséquences environnementales et sociales de leurs activités sous forme d’indicateurs de suivi comparables et vérifiables (vérifiés par un organisme indépendant accrédité par le COFRAC, Comité français d’accréditation).

Les acteurs

Plusieurs acteurs sont concernés :

  • La responsable DDRS de Télécom Bretagne qui pilote et coordonne la démarche DDRS de l’École en s’appuyant sur un réseau d’acteurs.
  • Le copil DDRS qui pilote la démarche DDRS de l’École.
  • Le secrétariat général qui assure le suivi des indicateurs liés à la gestion environementale des campus et qui définit le plan pluri-annuel de travaux.
  • La direction de la communication qui assure la production de supports tels que le rapport d’activité et le guide responsabilité sociétale.
  • La CGE (Conférence des grandes Écoles) et la CPU (Conférence des présidents d’université) qui récupèrent les auto-évaluations plan vert des établissements et qui en réalisent, chaque année, une synthèse nationale.

Lors de votre entretien vous rencontrerez la responsable DDRS de Télécom Bretagne.

Description des données

  • Des données (accès restreint) concernant les consommations d’eau, d’énergie et de papier ainsi que la production de déchets sur la période 2007 à 2015.

  • Des données (accès restreint) concernant les surfaces et le nombres de personnes sur les campus sur la période 2006 à 2015.

  • Des données (accès restreint) concernant la consommation de papier par service, sur la période 2008 à 2015.